ලේනෝරාගේ දිව්ය කලා දේශනය
ෆල්මා ලෙනෝරාගේ දේශනයට උනන්දුවෙන් සවන් දෙමින් සටහන් තබාගත්තේය.
මේ ලෝකයේ සියලුම වංශාධිපතීන්ට මැජික් කලාව කෙරෙහි දැඩි ඇල්මක් තිබූ අතර ආරක්ෂක දේවතාවියක්ද සිටියේය.
තමන්ගේ භාරකාර දේවතාවිය සහ මැජික් කලාව උපතේදීම තීරණය කර තිබුණි. පල්ලියේ බව්තීස්ම කිරීමේ උත්සවයේදී භාරකාර දේවතාවිය තක්සේරු කරන ලදී. බව්තීස්ම උත්සවය අවසන් වූ පසු, ආශීර්වාද ලැබී ඇති විට, දිව්ය නහර ශරීරය තුළ විවෘත වන අතර දිව්ය කලාව භාවිතා කළ හැකිය. දිව්ය බලයේ ප්රමාණය උපතේදීම තීරණය කරන ලද අතර, කෙනෙකුට පුහුණුවෙන් දිව්ය බලයේ ප්රමාණය වැඩි කළ නොහැක.
දිව්ය කලා ලක්ෂණ වූයේ; ගින්න, ජලය, සුළඟ, පෘථිවිය සහ අමූලද්රව්ය (Non-Elemental).
ගුණාංග තවදුරටත් ධනාත්මක හා සෘණ ලෙස බෙදා ඇත.
භාරකාර දේවතාවියක් නිශ්චය කිරීමට නොහැකි අවස්ථාවන්හිදී, දරුවාගේ දිව්යමය නහරය විවෘත නොවේ. දරුවා නොසලකා හරිනු ඇති අතර, ඔවුන්ගෙන් පවුලේ නාමයද ඉවත් කරනු ලැබේ..
එබැවින් වංශාධිපති ක්රමය කේන්ද්රගත වූයේ දිව්ය කලාව වටා ය.
(යමෙක් වංශාධිපති වුවත්, එය තවමත් තරමක් දරුණු ය)
ෆල්මා ඔහුගේ මනස යොමු කළේය.
ඔහුගේ පියා බ්රව්නෝ, ඔහුගේ සහෝදර පිලුලේ සහ ෆල්මාගේ භාරකාර දේවතාවිය වෛද්ය විද්යාවේ දෙවිවරයාය. ඔවුන්ගේ දිව්ය කලා ලක්ෂණය වූයේ ජලය (ප්රධාන) ය. එලන් ඔහුට එලෙස ඉගැන්නුවා.
මේ ලෝකයේ ආරක්ෂක දෙවිවරුන් 100 කට අධික සංඛ්යාවක් සිටියහ.
එය ආරම්භ වූයේ පොදු සූර්ය දෙවියන්, සඳ දෙවියන්, පෘථිවි මාතාව, සුළං දෙවියන් සහ මුහුදු දෙවියන් ය. සුව කිරීමේ දේවතාවිය, වෛද්ය දේවතාවිය, කම්මල්කරුවන්ගේ දේවතාවිය වැනි වෘත්තීය දෙවිවරුන් ද සිටියහ.
වෛද්ය විද්යාවේ දේවතාවිය යටතේ බොහෝ දෙනෙක් නොසිටි අතර, ඔවුන්ගේ දේවතාවිය ලෙස විශිෂ්ට දිව්ය කලාවන් භාවිතා කිරීමට වෛද්යවරුන්ට අවස්ථාව ලබා දෙන ලදී.
ඔහුගේ පියා වන බ්රව්නෝ අදිපදවරයෙක් ලෙස පත් කරනු ලැබුවේ එම හේතුව නිසා ය.
එලන්ගේ ආරක්ෂක දේවතාවිය වූයේ ජල දෙවියන් ය.
ඔහු වර්තමාන ජපානයේ ජීවත් වූ ඖෂධවේදියෙකි (වෛද්යවරයෙක්). දෙවිවරුන්, අවතාර, යක්ෂයන්, ඉන්ද්රජාලිකයන් සහ දිව්ය කලාවන් විද්යාත්මක නොවීය. ඔහු එවැනි දේවලට කැමති නැති නිසා ඔහු ඒවා ඉගෙනගෙන නැත.
“මෙතනට වෙනකන් තේරුනාද?”
“ස්තූතියි, මට ඒක හොඳින් තේරුනා. තව දෙයක්, අමුලද්රව්ය කිව්වේ මොකක්ද?”
“ඒක අනිත් 4ට අයිති වෙන්නේ නැති ඒවා. ඉස්සරම එහෙම කට්ටිය හිටියත්, අන්තිම අවුරුදු 300 ඇතුලේ එහෙම කෙනෙක් පල්ලියේ පෙනී ඉදලා නැ.
පල්ලිය ගැන කතා කරන විට එලන්ගේ මුහුණේ සිනහවක් මතු උනා.
(මම කුමන මැජික් වර්ගයේද? එය ජල නොවේ නම්, එය වෛද්ය ශිල්පයට ගැලපේද? මා නැවත ඉපදී වෙනස් චරිතයක් ලෙස අවදි වූයේ නම්, එම වර්ගය වෙනස් නොවේද?)
ෆල්මාට මහත් සැකයක් ඇති විය. ඔහුට ජලය නිර්මාණය කළ හැකි නිසා, ඔහුගේ ගුණාංගය ජලය [ධනාත්මක] බව පෙනේ, නමුත්……
“කෙනෙක්ට ද්රව්යයක් සිතීමෙන් පමණක් නිර්මාණය කළ හැකි නම්, එය කුමන ගුණාංගයක් ද?”
“ඒක ගුණාංග 4ට නොගැලපෙන නිසා, ඒක අමූලද්රව්ය හැබැයි ඕනෙම ද්රව්යයක් නිර්මාණය කරනවා කියලා දෙයක් නැ. කෙනෙක්ට පුළුවන් එක දෙයක් විතරයි. කැමති දෙයක් නිර්මාණය කිරීම දිව්ය කලාවක් කියල කියන්නේ නැ. ඒ වෙනුවට, ඔයාව දෙවියෙක් හෝ යක්ෂයෙක් වගේ වෙනවා.”
(ඒක එහෙමනම් මගේ මේ බලය මොකක්ද?)
ෆල්මා මේ ගැන කලබල වී සිටියද, ඔහු මේ ගැන සාකච්ඡා නොකිරීමට තීරණය කළේය.
“ඉතින් මට දිව්ය කලාව ඉගෙන ගත යුත්තේ ඇයි?”
“ඔබට හේතු දෙකක් තිබේ. පළමුව, ආත්මාරක්ෂාව සඳහා ”
වංශාධිපතියෝ කඩු රැගෙන නොගියහ, කඩු වෙනුවට ආදේශකයක් ලෙස ඔවුන්ගේ දිව්ය කලාව වැඩි කිරීමට හැකියාව ඇති යෂ්ටියක් රැගෙන ගියහ.
“මෙක අපට කඩුවක්”
ඇය ඉණෙහි පටියෙන් නැමුණු දණ්ඩක් ගත්තාය.
යුද්ධයේදී සාමාන්ය සොල්දාදුවන් නිෂ්පල විය. දිව්ය කලාවන් එකිනෙකාට වෙඩි තැබීම සඳහා උපාය මාර්ග සහ උපක්රම භාවිතා කරයි. විශිෂ්ට උපාය ශිල්පියෙකුට භූ විෂමතාව වෙනස් කර මාලිගාවක් වුවද ගිල්විය හැකි බව පැවසේ.
“ෆල්මා-කුන්! වංශාධිපතියෙකුගේ ඊළඟ වැදගත්ම දේ කුමක්ද? ”
“ආ!”
ඔහු සමඟ සටහන් පොතක් සහ පෙළ පොතක් ගෙන ආ නමුත් ඔහුට වැදගත්ම යෂ්ටිය අමතක වී තිබුණි. නිවසේ ඔහුගේ කොට්ටය අසල ආභරණ පෙට්ටියක් තිබූ බවත්, එහි රිදී දණ්ඩක් තබා ඇති බවත් ඔහුට මතක් විය.
“රාජකීය වෛද්යවරයකුට ශුද්ධ නයිට්වරු වැනි දිව්ය කලා හා හමුදා කලාවන් ප්රගුණ කරන්න ඕනේ නැ "
මිනීමරුවන් වංශාධිපතියන් ඉලක්ක කළේ එක් වරක් හෝ දෙවරක් පමණක් නොවන බව කියනු ලැබේ. ඊට අමතරව, සොරුන් සහ මැරයන් සැමවිටම වීදිවල ඔවුන් ඉලක්ක කර ගත්හ.
දිව්ය කලාව ඉගෙන ගැනීමට තවත් හේතුවක් වන්නේ දිව්ය කලාව භාවිතයෙන් සාදන ලද ඖෂධ විශිෂ්ට බලපෑමක් ඇති කිරීමයි. එය රාජකීය වෛද්යවරුන් සඳහා අත්යවශ්ය කුසලතාවකි ”
වෛද්යවරුන්ගේ පන්ති තුනක් තිබුණි; සියල්ල අධිරාජ්යයා විසින් පාලනය කරන ලදී.
රාජකීය උසාවිය: කීර්තිමත් රදළ පැලැන්තියේ වෛද්යවරු . ඔවුන් වංශාධිපතීන්ට සහ රාජකීයයන්ට ඖෂධ නියම කර නියම කළහ. වාර්තාගතව 3දෙනුකු විය.
පළමු පන්තිය හා දෙවන පන්තියේ වෛද්යවරු: රදළ පැලැන්තිය අය විය.. ඔවුන් රදළ පැලැන්තියේ අයට පමණක් ඖෂධ නියම කළහ. වාර්තාගතව 21දෙනුකු විය.
තුන්වන පංතියේ බෙහෙත් සාදන්නන්, ඔවුන් බෙහෙත් සාදා සාමාන්ය ජනතාවට පමණක් නියම කර ඇත. වාර්තාගතව 246දෙනුකු විය.
ඔහුගේ පියා ඇතුළු පුද්ගලයින් තිදෙනාට බලපත්රයක් අවශ්ය නොවිය, ඔවුන් අධිරාජ්යයාගේ රාජ්ය තීන්දුව මත රාජකීය අධිකරණ වෛද්යවරු ලෙස කටයුතු කළහ.
රාජකීය අධිකරණ අපෝතෙකරි, පළමු පන්තිය සහ දෙවන පන්තියේ වෛද්යවරු ඖෂධ අලෙවි නොකළ නමුත් සුව කිරීම සඳහා පමණක් කැප වූහ. රදළ පැලැන්තිය දිව්ය කලාව සමඟ ඖෂධය සෑදූ හෙයින්, සාමාන්ය වෛද්යවරු විසින් විකුණන ලද ඖෂධය වලට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය. එලන් ආඩම්බරයෙන් ඇගේ පපුවට තට්ටු කරයි.
"මට පේනවා….."
ෆල්මා ඒ අනුව යමක් ගැන සිතුවාය.
(මේ ලෝකයේ ඖෂධ හදන්න දිව්ය කලාව පාවිච්චි කරනකොට, ඒවා ගොඩක් පලදායි වෙනවා?)
කොහොමත් මේ ලෝකයේ දිව්ය කලාවක් තිබුණා.
සමහර විට ඔහුට පැරණි තාලේ ප්රතිකාරය ක්රම තිබු සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතික්ෂේප කළ නොහැකි විය. මන්දිරයේ පොත් රාක්කයේ තිබී ඖෂධ පොතේ සූත්රයන්ගේ යම් යම් සාවද්යතාවයන් පැවතුනද, පලදායි වූ සාම්ප්රදායික චීන ඖෂධද, ඖෂධීය පැළෑටි කිහිපයක ක්රියාකාරී අමුද්රව්ය ලැයිස්තුවක්ද තිබුණි…… එබැවින් ෆල්මා සිය චින්තනය සංශෝධනය කළේය.
ෆාල්මාට ද්රව්යයක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව තිබුණද, ව්යුහය සංකීර්ණ වූ ඖෂධයක සංයුතිය ඔහුගේ මනසින් සිතාගත නොහැකි විය. එය ඔහුගේ හැකියාවේ දුර්වලතාවයයි. එවැනි අවස්ථාවකදී ඔහුට රසායන සංයෝග මිශ්ර කිරීම සිදු කිරීමට සිදු විය. සමහර විට ශාක වලින් අවශ්ය ද්රව්යය නිස්සාරණය කිරීම වඩා කාර්යක්ෂම වනු ඇත.
“හොඳයි, එහෙනම්, මම ඔයාට මගේ යෂ්ටිය දෙන්නම්,, කරුණාකර ගඟ දෙසට මුහුණ ලා [ලාන්ස් ඩි එල්] මජික් එක කරන්න, මේ වගේ!”
[ලාන්ස් ඩි එල්]
එලන් නැමිය හැකි දිග හැරිය විට එය ඇය තරම් උස විය. ඇය එය තදින් අල්ලාගෙන, මන්ත්රය කියා, යෂ්ටිය අහස දෙසට දිගු කළේය.
මායාකාරිය දිය පහරක් එහි කෙලවරින් මතු වූ අතර මීටර් සිය ගණනක් දුරින් එය ගඟට වැටුණි.
"වොව්! ඇත්තෙන්ම එකා හෙල්ලයක් වගේ ”
ෆල්මා ප්රීතියෙන් කෑගැසුවාය.
“දැන් ඔයත් ඒක කරනවා”
“මාගේ මුළු ශක්තියම පාවිච්චි කරන්න ඕනෙද?”
“ඔව්, ඉන්න, බෝට්ටු තියෙනවද බල්ලන්න...”
ගඟේ මසුන් ඇල්ලීමේ බෝට්ටු කිසිවක් නොමැති බව ඇය තහවරු කරගත්තේය..
“හොඳයි, ඔයාට පුළුවන් උපරිමයෙන් කරන්න. කියන්න [ලාන්ස් ඩි එල්]
ෆල්මා දෑස් පියාගෙන යෂ්ටිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය. ඔහු එයින් වතුර විදින රුපයක් මවාගත්තේය..
ඉන්පසුව, ඔහු යෂ්ටිය අහස දෙසට දිගු කල අතර, එයින් ගඟට විශාල ජල විද්දේය. ගගට එය විශාල ජාල ප්රමාණයක් වූ අතර විශාල රළ පහරවල් ගගේ ඉවුර දෙසට ලගා විය.
අහස පුරා වලාකුළු ඇති වූ අතර කුණාටුවක ලක්ෂණ පහල විය.
“අම්මෝ...... ?!”
සුළං පීඩනය හා කම්පන තරංගයක් ඇති වූ අතර එලන් ගං ඉවුරට ගසාගෙන ගියේය. ජල ධාරාවේ බලය ඉතා විශාල වූ අතර ඒවා සරල ඒවා ද නොවීය. මේ නිසා ගගේ ඉවුර විනාශ වුවහොත්, නගරය පහළට ගංවතුරට ලක් වනු ඇත.
“වෝ!?”
ෆල්මා යෂ්ටිය විසි කළ විට ජලය සන්සුන් විය.
“ෆල්මා-කුන්, මොකක්ද…. ඔය මොකක්ද කරේ?”
එලන් නොසන්සුන් ලෙස නැගී සිටියාය.
“කණගාටුයි, මට පාලනය කරගන්න බැරි වුනා.. ඔයාට කරදරයක් වුනේ නැ නේද?”
මෙම සමාන්තර ලෝකයේ සාමාන්ය බලය ෆල්මා දැන සිටියේ නැත. ඔහුගේ පාලනය දුර්වල බව පෙන්වා දෙන ලදී.
(මම පුහුණුවක් කරන විට, මම එය මුහුද අසල නොකළ යුතුය. මගේ අතින් මජික් එකක් වෙරළබඩ නිවසකට හෝ පාලමකට වැදුනොත් ඒක භයානක ය)
එබැවින් ඔහු බැරෑරුම් ලෙස සලකා බැලීය.
“ෆල්මා-කුන්, ඔබේ යම්කිසි වැරැද්දක් තිබේ…… ඔබ මන්ත්රය නොකියයි මජික් එක කරේ”
“එහ්?”
ඔහුට තමා සිමාව ඉක්මවා ගිය බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. එබැවින් ෆල්මා සිතුවේ මෙය අවසන් කිරීමට ක්රමයක් ගැන ය.
“එලන්ගේ යෂ්ටිය අපූරුයි !! එකෙන් ඉහළ මට්ටමේ දිව්ය කලාවන් කරන්න පුළුවන්, මන් පුදුම වුනා”
ව්යාජ සිනහවක් පෙන්වමින් නිදහසට කරුණු ඉදිරිපත් කිරීමට ඔහු උත්සාහ කළේය.
No comments:
Post a Comment